تکرار بیشتر مطالب درگروهای سنی خردسالان و کودکان

از نظر متخصصین آموزش یادگیری این گروههای سنی مبتنی بر فرآیندهای شرطی شدن یا رفتار طرح ریزی شده هستند.
هر دو این روشها بر تکرار تأکید دارند؛ بنابراین نباید انتظار داشته باشیم که کودکان با حضور در دورهای یکساعته (حتی در
صورت انتقال مطالب در این بازه) این موارد را درک کنند و در آینده بتوانند از آن استفاده کنند. اگر هدف درونی شدن این
آموزشها باشد باید راهکاری اندیشید. یک راهکار ساده افزایش زمان برنامه است به گونه ای که بتوان سرفصلهای موردنظر را
در قالب بازی های دسته جمعی به کودکان آموزش داد.
راهکار دوم که میتوان کم هزینه تر باشد، آموزش مربیان مهدها و معلمان مدارس و تکرار برنامه ها توسط آنها در محل کار. این
راهکاری است که در سایر کشورها پیشگرفته شده است. البته با این توضیح که مدارس میتوانند در هر مرحله از اجرای برنامه
از نزدیکترین ایستگاه درخواست کمک کنند! اگرچه این مسئله در حال حاضر در اکثر مهدهای کودک بهصورت غیررسمی در
حال اجراست اما واضح است که اجرای درست و صحیح آن با دشواریهای خاص خود همراه است و نیازمند هماهنگی هایی بین
سازمان آتشنشانی، بهزیستی و آموزش و پروش است.

کودک ایمن

حسن سلمانی بیدسکان